English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Inquiry and practice related to community–campus partnerships are ever evolving, with significant current momentum toward democratic engagement. To inform the ongoing development of associated practitioner scholarship, we examine the development of a tool for assessing the quality of community–campus relationships, the Transformational Relationship Evaluation Scale (TRES), as a microcosm of some underlying dynamics in previous and current work. After an overview of its conceptual foundations, we present TRES, review examples of its uses across multiple contexts, and share lessons learned from critical reflection on those uses along with associated implications for the future development of such tools. Subsequent discussion focuses on shifts toward conceptualizing both partnerships themselves and processes of inquiring into them in terms of systems and co-creation. Seeking to support readers in operationalizing democratic engagement in their inquiry and practice, we share conceptual frameworks, tangible tools, guiding questions for research, and reflective critique on our experience as practitioner-scholars of partnerships. ****La investigacion y la practica relacionadas con las alianzas comunidad-campus estan en constante evolucion, con un notable impulso actual hacia el compromiso democratico. Con el objetivo de fundamentar el estado en que se encuentran las becas para profesionales asociados, hemos examinado el desarrollo de una herramienta llamada TRES (Escala de Evaluacion de Relaciones Transformacionales, segun siglas en ingles), que evalua la calidad de las alianzas comunidad-campus como un microcosmos de algunas de las dinamicas subyacentes en investigaciones anteriores y actuales. Despues de una descripcion general de sus fundamentos conceptuales, hicimos la presentacion de TRES, revisando ejemplos de sus usos en multiples contextos y compartiendo experiencias aprendidas en la reflexion critica acerca de dichos usos, ademas de analizar las implicaciones asociadas en el desarrollo futuro de este tipo de herramientas. La discusion posterior se centra en los cambios a efectuarse en aras de una conceptualizacion de estas alianzas y de los procesos de investigacion que se establecen entre ellas, en terminos de sistemas y de creacion compartida. Hemos intercambiado marcos conceptuales, herramientas tangibles, preguntas de orientacion para la investigacion y criticas reflexivas acerca de nuestra propia experiencia como profesionales academicos en estas alianzas, con el fin de ayudar a los lectores a poner en funcionamiento el compromiso democratico, tanto en la investigacion como en la practica.

Relationships and Partnerships in Community–Campus Engagement: Evolving Inquiry and Practice