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Aussprachestorungen im Deutschen sind bei Kindern der haufigste Anlass zur Sprachtherapie. Die Pravalenz dieser liegt bei ca. 16% der 3;6 Jahrigen bis hin zum Schuleintritt (Fox-Boyer, 2014a). Grundlage in der Betrachtung von Aussprachestorungen ist das Klassifikationsmodell nach Dodd (1995, 2005), in dem in phonetische Storungen, phonologische Verzogerungen, konsequente und inkonsequente phonologische Storungen differenziert wird. Die Psycholinguistische Analyse kindlicher Aussprachestorungen (PLAKSS-II; Fox-Boyer, 2014b) ist ein reliables und valides Bildbenennungsverfahren, welches im Deutschen zur Uberprufung der Aussprache haufig angewendet wird. In der Therapie wird in motorische und phonologische Ansatze unterschieden. Die gangigste Methode ist die Psycholinguistisch orientierte Phonologie-Therapie (P.O.P.T., Fox-Boyer, 2014c). In diesem evidenzbasierten Ansatz wird das Sprachverarbeitungsmodell von Stackhouse und Wells (1997) berucksichtigt.

SPEECH PRONUNCIATION DISORDERS IN GERMAN LANGUAGE - THE REVIEW (article in German)