English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

подготовки, о многообразии возможностей, открывающихся выпускнику педагогического вуза и т. д. 2. Виртуальные экскурсии: по университету, по образовательному пространству города и т. д. 3. Станции-мастерсткие: знакомство с практико-ориентированными видами внеучебной деятельности студентов педагогического вуза, с секциями и клубами вуза, с университетскими проектами, с особенностями студенческой жизни факультетов, с международными студенческими проектами и т. д. Очевидно, что допрофессиональная подготовка к педагогической профессии чрезвычайно важна. От эффективности данной работы будет зависеть, какой выбор сделает абитуриент, приходя в вуз. Будет ли его выбор педагогической профессии случайным или осознанным, профессионально ориентированным; хорошо ли представляет будущий студент преимущества и сложности педагогической деятельности, обладает ли он личностными качествами, необходимыми для профессии класса «Человек — Человек» и соответствующим уровнем мотивации к данной сфере. Результативность допрофессиональной подготовки характеризуется обратнопропорциональной зависимостью: чем больше недостаточно мотивированных абитуриентов и студентов «на входе», тем меньше оказывается на выходе из системы педагогического образования выпускников, стремящихся к педагогической деятельности. Допрофессиональная педагогическая подготовка в форме организации педагогического класса является действенной и перспективной.

vestnik omskogo gosudarstvennogo pedagogičeskogo universiteta. gumanitarnye issledovaniâ

THE PROBLEMS OF TEACHING THE RUSSIAN AND ENGLISH LANGUAGES IN 1992–1999: THE REQUIREMENTS OF THE SPEECH AND LANGUAGE TRAINING OF PEDAGOGICAL COLLEGE AND SENIOR SECONDARY SCHOOL STUDENTS