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El presente artículo tiene como finalidad presentar resultados parciales de la Tesis de Doctorado “La configuración del sistema de formación docentede Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur (AeIAS) desde la provincialización en 1991 hasta 2020”, focalizando en la problemática de la continuidad pedagógica de la formación docente de Tierra del Fuego, AeIAS, en tiempos de pandemiapor Covid-19. A partir del análisis y triangulación de entrevistas individuales, gruposfocales, proyectos institucionales de continuidad pedagógica, normativa nacional yprovincial se pretende describir cómo el sistema formador enfrentó y afrontó la situación de pandemia para dar respuesta a la continuidad pedagógica de la formacióndocente provincial. Los resultados remiten a un arduo trabajo por parte de todos losactores institucionales que dan cuenta de la capacidad instalada en el sistema formador que le permitió reorganizarse en pos de dar respuestas ajustadas a los estudiantesen formación.

Continuidad pedagógica de la formación docente en Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur en tiempos de pandemia