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El objetivo principal del presente trabajo es analizar el fracaso y desafección escolar a través de algunos indicadores de desigualdad social en la provinciade Salamanca, como el acceso a las TIC, los estudios alcanzados por los padres, loshábitos de estudio, el tipo de institución escolar a la que acuden, la zona geográfica enque se encuentran ubicados dichos centros y el país de procedencia de los padres. Lamuestra está compuesta por 856 escolares de tercero y cuarto de la ESO. Los porcentajes se presentan muy igualados (50%), tanto en lo que respecta al número de alumnosde ambos cursos como al género. Los resultados muestran su influencia en la exclusióneducativa en dicha etapa y la importancia de la reproducción intergeneracional de lasdesigualdades educativas como elemento continuador de la exclusión y segregacióneducativa, así como el aspecto positivo de seguir la trayectoria de una escuela inclusiva.

Índices de exclusión educativa en el etapa de la ESO en la provincia de Salamanca