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La escena en danza ha experimentado distintos cambios como reaccion a las propuestas de un numero creciente de coreografos, bailarines e investigadores. En este contexto de cambio, planteamos como objetivo mostrar el potencial innovador del paradigma contemporaneo en los elementos para la creacion y el traslado a los espectadores de una nueva funcion como constructores de significados. Nuestra hipotesis anticipatoria en cuanto a los procesos en la construccion de significado, nos conduce a el diseno de un modelo de analisis de los espectaculos de danza que permita conocer los aspectos diferenciadores que suceden en cada paradigma, para elaborar un marco teorico que sea util para interpretes, formadores y pedagogos, ademas de intervenir en una mejora de la recepcion dentro de la comunicacion que se establece. Se sientan las bases para la definicion de la danzalidad actual, aportando una dramaturgia de la expresion, la comunicacion y de la recepcion, con su correspondiente dimension didactica.

Fundamentos históricos, teóricos y pragmáticos en la construcción del significado en la Danza contemporánea: aplicación a la pedagogía de la creación escénica