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RESUMO: A Educacao no Brasil tem sido orientada pelas premissas e principios da inclusao escolar. Todavia, observa-se a distância entre o que e preconizado na legislacao brasileira (documentos legais) e as praticas pedagogicas observadas no cotidiano escolar, sobretudo no que tange o processo educacional de criancas com deficiencia. Apesar de consistir um componente curricular obrigatorio em diferentes niveis do ensino basico, a Educacao Fisica continua excluindo os individuos que mais necessitam de estimulo e investimento em seu processo educacional. No meio academico ainda sao escassos os estudos que abordam as adaptacoes curriculares e metodologicas no campo da Educacao Fisica Adaptada a pessoas com deficiencias, as quais constituem ferramentas importantes para a inclusao dessa populacao. O presente ensaio visa discutir o papel das adaptacoes curriculares e metodologicas (estrategias de ensino; recursos pedagogicos) no processo de inclusao de estudantes com deficiencias em programas regulares de Educacao Fisica Escolar. PALAVRAS-CHAVE: Inclusao. Educacao Fisica. Adaptacao curricular.

Inclusão de Estudantes com Deficiências em Programas de Educação Física: Adaptações Curriculares e Metodológicas