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Quem educa em um ambiente educacional? A dificil, atual e ao mesmo tempo, velha resposta a essa pergunta foi pensada por Piaget ao se preocupar com a natureza da educacao proveniente da escola: que esta forme o raciocinio pronto e a consciencia moral. Certamente, ha tanta dificuldade em tal tarefa quanto a atualidade de investigacoes que, ha mais de um seculo, ja situavam a necessaria relacao entre o Eu e o Outro. Pensar a convivencia etica na escola impoe-se hoje como um desafio aos que nela acreditam. Renovar as certezas de que somente um ambiente livre de tensoes, com relacoes de confianca e respeito mutuo possibilitara tal ganho e reiterar a obra de um genio que soube dizer a seu tempo, que com viver significa viver a experiencia de trocas com outro cuja responsabilidade e pela insercao no mundo moral (a autoridade) e outro cuja essencia e a mover-se a ele, ou, como queiramos, se co mover (o par).

schème : revista eletrônica de psicologia e epistemologia genéticas

QUEM EDUCA EM UM AMBIENTE EDUCACIONAL? O LEGADO PIAGETIANO PARA PENSAR A CONVIVÊNCIA ÉTICA NA ESCOLA E O PAPEL DA AUTORIDADE E DO PROTAGONISMO INFANTO-JUVENIL