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Objetivo: Analisar a interacao dos alunos no contexto da inclusao educacional. Metodos: Estudo de campo, qualitativo e longitudinal. Analisou-se relacoes e interacoes de 14 criancas, tres com necessidades educacionais especiais, em uma sala do Infantil 2 e outra do Infantil 4. Utilizou-se observacao sistematica as turmas, entrevista nao estruturada com as professoras, e grupo focal com a turma do Infantil 4, procedeu-se analise tematica. Resultados: Evidenciou-se a dificuldade na comunicacao na interacao das criancas, sendo observado que, em ocasioes especificas, as criancas com necessidades educacionais especiais sempre estavam isoladas ou sendo aceitas por alguns componentes. Conclusoes: Identificou-se que todas as criancas sao bem acolhidas e aceitas pelo grupo, respeitando-se as diversidades das criancas. As estrategias terapeuticas ocupacionais podem desempenhar funcao determinante na atencao a essas criancas e na mediacao da interacao, no acompanhamento ao professor, facilitando a capacitacao para adequar a abordagem, respeitando-as a diversidade no contexto da educacao inclusiva.

Terapia ocupacional mediando a interação de crianças no contexto da inclusão educacional