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RESUMO: Neste texto socializo considerações sobre a docência nos anos iniciais, especialmente referendada pela experiência de observação da prática de Estágio Curricular Supervisionado, enquanto acadêmica do Curso de Pedagogia Unemat Campus de Juara. Essas reflexões são pontuadas, tendo como base o Relatório de Estágio do período de observação, porém o conteúdo é analisado, nessa circunstância, na condição de egressa. Para isso, apresento o contexto em que ocorreu a experiência de observação referente ao Estágio escola pública da zona urbana -, descrevo a realidade educativa dos alunos 1o ano da turma acompanhada, apontando algumas questões pedagógicas que merecem destaque, e, a partir disso, traço algumas análises sobre a sobre a docência, tendo como parâmetro a realidade educativa acompanhada, na condição de estagiária, e a situação educacional da atualidade, conhecida pela atuação nesse contexto. Para orientar as reflexões delineados, utilizo algumas referências do ensino e da formação continuada: ZEICHNER (1993), FREIRE (1996), GARCÍA (1999), SILVA et alii (2003),

Vozes de uma Egressa do Curso de Pedagogia: Um Olhar Diferenciado para o Estágio Supervisionado