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Neste relato busca-se trazer métodos diferentes para as aulas de Física, fazendo com que o aluno participasse mais, foi nesse contexto que segundo (Silva 2010, p.25), “o uso da experimentação, no século XX, passou a ser um método utilizado como um recurso de aprendizagem utilizado nas aulas, onde o aluno poderia observar os fenômenos físicos, comprovando das fórmulas e teorias que o envolvem, além de despertar maior interesse pelo tema”. Como bem falou esse autor os experimentos desperta a curiosidade do aluno, pois as aulas não podem ser apenas expositivas voltadas para a resolução de exercícios algébricos, como o próximo autor enfatiza no texto abaixo:

Estudo experimental do movimento circular uniforme e suas aplicações no cotidiano envolvendo alunos do ensino médio na escola pública