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O presente artigo apresenta o uso de duas plataformas de ensino à distância, especificamente, no ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras), sendo elas: Prospere ITB e EVG analisando-as através do Modelo Contexto, Insumo, Processo e Produtos (CIPP). O objetivo é observar quais os métodos, recursos didáticos e resultados obtidos através do modelo CIPP. Essas plataformas são respostas da sociedade às políticas de divulgação e incentivo do uso da Língua de Sinais que no Brasil ganhou visibilidade e instrumentos legais de apoio recentemente. Essa disseminação da língua, porém, deverá ser conduzida por processos de ensino-aprendizagem que por sua vez devem ser submetidos a processos de avaliação constante para que haja progresso verdadeiro na união linguística da comunidade surda e da comunidade ouvinte ao tornar o cidadão brasileiro bilíngue seja ele surdo ou ouvinte, competente para falar na Língua Oral ou Sinalizada do País.

Análise do ensino de libras à distância através das plataformas EVG e ITB pela perspectiva do modelo CIPP