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O presente trabalho descreve as experiências iniciais de bolsistas do PIBID/UEPB, do subprojeto de Matemática, em uma escola de ensino fundamental II situada na cidade de Queimadas PB. No decorrer desta experiência, aplicamos o jogo didático Math Trilha, com o intuito de amenizar as dificuldades observadas em alunos do 6o ano e do 8o ano. Tal jogo didático foi criado por graduandos do curso de Licenciatura em Matemática da UEPB e adaptado para as dificuldades, principalmente nas operações básicas, observadas nas respectivas turmas. Para atingir nosso objetivo dividimos a aplicação do jogo em três etapas: apresentação do jogo e a explicação das regras; divisão dos bolsistas para supervisionar cada grupo de alunos e auxiliar nas possíveis dúvidas que surgissem; e premiação dos alunos que conseguiram chegar ao objetivo final do jogo. Percebemos que durante a aplicação do jogo os alunos se mostraram empenhados em resolver as questões e muito interessados pela atividade, e posteriormente, também constatamos uma melhora significativa no desenvolvimento das operações básicas.

Experiências iniciais de bolsistas do PIBID: Utilizando um jogo didático como recurso de aprendizagem Matemática