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Este artigo é resultado de uma pesquisa que visa analisar a gestão do tempo pedagógico numa Escola Estadual de Educação Profissional do Ceará (EEEP), pontuando os principais fatores que interferem no tempo de instrução do aluno. Por meio de diário de campo, observou-se por 2800 minutos (56 aulas) em que se levantaram estatisticamente as atividades que geram perda de tempo pedagógico. Os resultados gerados apontam a necessidade da escola de melhorar os mecanismos de gestão de sala de aula assim como investir em estratégias e materiais que maximizem a prática do professor em sala de aula.

O uso do tempo pedagógico numa escola de tempo integral do ensino médio