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O referido trabalho de pesquisa tem como objetivo principal analisar as contribuições da Educação Emocional desenvolvidas através das competências socioemocionais em um cenário de combate e prevenção à violência escolar. Nesse sentido, o estudo caracteriza-se como sendo uma pesquisa integrativa de abordagem qualitativa, tendo como principais autores para embasamento da pesquisa; Pain (2010), Abed (2016), Fernandes e Fontoura (2017). No cerne dos conhecimentos teóricos apresentados na pesquisa, concluiu-se durante a análise realizada que as competências socioemocionais, podem atenuar, prevenir e combater a violência na escola, uma vez que aborde a problemática de uma forma mais efetiva e integrada a realidade dos alunos, reconhecendo os espaços, a cultura e os pares de convivência dos educandos, haja visto que o cenário de violência escolar se constitui como um problema complexo e de motivações diversas. Contudo, os resultados indicam que em detrimento desta temática configurar-se ainda como uma política pública educacional recente, ainda existem poucas produções acadêmicas sobre Educação Emocional; por outro lado identificou-se que a prática metodológica pautada no desenvolvimento das habilidades sociais trabalhadas com base nas competências socioemocionais precisam ser implementadas nas instituições de ensino desde a infância, para que possam corroborar efetivamente para superar os índices de violência escolar.

Educação emocional: As constribuições das competencias socioemocionais para o combate e prevenção a violência escolar