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O Conceito de competência apresenta-se de forma polissêmica para os agentes que compõem o processo de ensino aprendizagem. Dessa maneira, o objetivo desse trabalho é abstrair a noção de competência adotada pela comunidade escolar do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins e buscar analisar a aplicação dos currículos dos cursos técnicos subsequentes, suas nuances e reformulações sofridas ao longo dos anos. Para tanto, foram observados os três primeiros cursos implantados pela Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no Campus-Palmas. A partir do debate e reflexão dos currículos e práticas pedagógicas, no âmbito do IFTO, pretende-se proporcionar à instituição uma redefinição de sua própria identidade enquanto agente formadora, perante o seu papel cultural, político e social enquanto espaço para produção do conhecimento. O estudo empírico realizado verificou a forma na qual o modelo da competência influenciou na elaboração e na implantação dos currículos, uma vez que o modelo proposto pelos documentos oficiais não fora concretizado.

A polissemia da noção da competência: Um olhar sobre os currículos dos Cursos Técnicos do IFTO - Campus Palmas