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A importância do professor dentro do contexto da sociedade que está inserido vem sendo observado há milhares de anos, podemos citar como exemplo a Grécia Antiga, uma sociedade bastante crítica para sua época, veio problematizando diversas situações e provocando inquietações na população. Com o passar dos anos a ciência vem ganhando mais espaço na sociedade, com destaque maior no século XX, no qual ocorreu um desenvolvimento científico muito considerável. Consequentemente, as práticas de ensino-aprendizagem foram se modificando em diversas áreas e, com isso, a figura do docente foi ganhando mais espaço. Hoje nas Universidades Brasileira utiliza meios para formar um profissional de forma integral, isso vem através da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão com o objetivo não apenas de ensinar conteúdos, mas também de produção científica e, principalmente, levar os aprendizados para a sociedade em diversos contextos. De acordo com DA SILVA CORDEIRO (2009, p 273): “É então precisamente o princípio de indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão que garante a pretendida integração desses saberes com a ciência, as características particulares de cada uma das três atividades acadêmicas e a permanente articulação entre elas”. Entre as diversas áreas de estudo, podemos destacar a área da Educação, que é a responsável por formar docentes atuantes nas escolas. Sabendo da importância do professor na educação básica o Governo Federal criou programas que ajudam na formação dos estudantes de licenciatura, entre eles o Programa Residência Pedagógica. A Universidade Federal de Pernambuco está entre as universidades que aderiram ao programa, contemplando diversas graduações de licenciatura, entre elas Educação Física, que atende hoje três colégios na cidade do Recife e região metropolitana. O presente trabalho tem, então, como objetivo relatar e analisar a qualificação do processo formativo dos estudantes de Educação Física da UFPE diante da participação do Programa Residência Pedagógica.

Residência pedagógica e o curso de Educação Física na UFPE: Qualificando o processo formativo