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O texto pretende apresentar o resultado da pesquisa PIBIC/UEPB Cota 2017/2018, que teve como objetivo investigar de que forma o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR), vigente desde 2009, contribuiu para a capacitação e formação de professores da região do Brejo e Agreste paraibanos, imprimindo mudanças no perfil dos gestores-alunos do curso de graduação. Apresentando uma abordagem teórica reflexiva sobre a educação básica e pública brasileira e sobre a gestão democrática através da formação e atuação de seus gestores. O foco da análise são os (as) alunos(as) dos cursos de Licenciatura do PARFOR oferecidos pela UEPB no município de Guarabira, abrangendo todos os municípios da microrregião do Brejo e Agreste paraibano. Dentro do método dialético de análise, primamos pors um recorte dos municípios da microrregião com ênfase para aqueles que têm as escolas com o maior número de alunos, a exemplo de Guarabira, Mulungu, Alagoinha, Cuitegi, Pirpirituba e Araçagi. Nessa perspectiva, a base teórica de fundamentação destaca autores como: (PARO, 1997), (AGUIAR, 2004), (FERREIRA, 2001), (VIANNA 1986), (LUCK, 1998), (FREIRE, 2009), (LIBÂNEO, 2004), (CURY, 1997), (DEMO, 1992), (SANDER, 2007), (DOURADO, 2010), (OLIVEIRA; PORTELA, 2007). Estes autores fortalecem o estudo da gestão da educação na perspectiva da gestão democrática enfocando a evolução da educação e consequentemente do estabelecimento da democracia nas escolas, além de enfatizarem a importância da formação continuada de seus quadros docentes. Nesse sentido, foi realizado o registro dos depoimentos dos gestores que compuseram a pesquisa através de entrevistas semiestruturadas, as quais foram coletadas por meio de aparelhos de gravação sonora.

A formação de gestores escolares no PARFOR/UEPB/POLO - Guarabira: Fortalecendo a gestão democrática