English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

RESUMO Esse trabalho aborda a aplicação de uma intervenção feita no EEMTI Estado do Amazonas, localizado no Município de Fortaleza, na turma de primeiro ano do ensino médio. A ação foi realizada pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Geografia da Universidade Federal do Ceará. O objetivo do trabalho é ajudar os estudantes da escola pública no conteúdo de climatologia e dialogar o conteúdo junto da realização do jogo chamado de “repolho climatológico”. Na metodologia, foi pensada a utilização do lúdico como ferramenta de ensinoaprendizagem e foi utilizado os materiais de folhas e impressão dessas com perguntas sobre o conteúdo, além de aulas em que o conteúdo presente no jogo foi melhor explanado. Na parte do desenvolvimento, pode-se perceber a devida realização do jogo na escola e todos os processos presentes, além de possuir a separação necessária entre a explicação dos conteúdos os quais seriam abordados e a aplicação do lúdico. Os resultados vistos nessa atividade conseguem representar o quanto ela foi proveitosa aos estudantes da escola e aos bolsistas, ademais, o lúdico mostrou-se eficaz no processo de ensino-aprendizagem dos indivíduos e proporcionou maior entendimento sobre o tema de climatologia. Ao levar em consideração o que foi relevante na atividade, temos a participação e o envolvimento dos estudantes, além da aproximação do cotidiano deles com o conteúdo trabalhado, demonstrando o quanto a atividade foi importante aos envolvidos a respeito dos aprendizados apreendidos por todos.

A climatologia na escola pública com nova abordagem: O lúdico transformando o ensino-aprendizagem