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Resumen Las limitaciones de los ninos y ninas con baja vision se presentan cuando los representantes de los centros educativos se desligan y abandonan la responsabilidad de asumir la tarea de desarrollar de forma integral las capacidades y competencias de los educandos con necesidades educativas especiales, por ejemplo, el visual, objeto de estudio de este articulo. Lo que motivo al desarrollo de la investigacion que tuvo como problema la deficiencia en la educacion inclusiva de los ninos y ninas con baja vision del Programa Luz de la Fundacion Dr. Oswaldo Loor; se utilizo el metodo deductivo-inductivo, haciendo uso del instrumento de la encuesta, aplicada a las autoridades, docentes, especialistas y padres de familias de la Fundacion. Se demostro que la educacion inclusiva incide en la ensenanza y aprendizaje de los ninos y ninas con problema de baja vision, asi como la importancia que tiene el material didactico para facilitar el proceso de ensenanza aprendizaje, a traves de la manipulacion y observacion de estos, permitiendo descubrir las caracteristicas de los objetos, como, por ejemplo: texturas, tamanos, formas, entre otros. Como resultados se planteo la propuesta de un plan de capacitacion para la elaboracion de materiales didacticos acorde a las necesidades educativas especiales de baja vision.

Educación inclusiva y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de niños de baja visión. Importancia del material didáctico