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O presente estudo tem por objetivo apresentar as percepcoes subjetivas acerca do ambiente vivenciado por 20 estudantes do ensino fundamental da zona rural da escola municipal 22 de Abril, localizada no Municipio de Monte Negro, Rondonia-Brasil. Na paisagem rural encontramos nao somente as caracteristicas fisicas dos lugares onde os educandos vivem, mas tambem a historia da comunidade atraves das modificacoes empreendidas sobre o lugar, as atividades economicas resultantes desse processo e as relacoes sociais entre os sujeitos que ocupam o espaco geografico. Diante disso, a partir da metodologia de historia oral proposto por Meihy (2005) e do metodo fenomenologico proposto por Gaston Bachelard (1993) buscamos analisar o espaco que os discentes habitam, levando em consideracao os problemas ambientais presentes nesses meios e o respeito aos elementos da natureza, resultante do entendimento do meio ambiente como essencial a sobrevivencia humana. A escolha pela entidade de ensino municipal se deve pelos projetos que visam a melhoria do ambiente fisico escolar, que por meio de acoes conciliam reutilizacao de materiais reciclaveis e a construcao de areas de lazer e estudo, demonstrando respeito a natureza e seus recursos, apontando para a necessidade da preservacao e uso sustentavel do meio ambiente, promovendo educacao ambiental. Salutar refletir sobre a educacao rural que proporcione aprendizagem voltada as necessidades da populacao em que atende para alem dos conteudos programados em cada componente curricular, o que nos permite afirmar a premencia da observacao dos anseios da populacao onde a unidade de ensino esta inserida.

ESCOLA RURAL NO SÉCULO XXI: RESPEITO AOS ELEMENTOS DA NATUREZA ATRAVÉS DO AMBIENTE VIVIDO