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En el presente trabajo me propongo analizar desde un enfoque microdiscursivo el marcador no parafrastico en todo caso como estrategia evidencial en el discurso academico escrito de ciencias sociales. Parto de la hipotesis de que este marcador no solo se comporta como un evidencial citativo con funcion de distanciamiento y que, segun el caso, atenua la fuerza asertiva, la fuerza refutativa o la fuerza argumentativa de los enunciados (Garcia Negroni, 2002), sino que suele ser utilizado como una estrategia mediante la cual el escritor complejiza su discurso para intentar transformarlo –previa convalidacion de sus colegas– en un hecho cientifico original. Con miras a demostrar mi hipotesis, presento un test de caracter exploratorio con la finalidad de analizar la incidencia de en todo caso en los procesos de comprension por parte de lectores inexpertos. Como conclusion, propongo que la complejidad en la comprension de este marcador esta intimamente relacionada con el reconocimiento de los procedimientos de reformulacion, negacion y configuracion polifonica-argumentativa que su presencia desencadena en el discurso, pero tambien, y sobre todo, porque es utilizado como una estrategia de complejizacion discursiva. Efectivamente, responde a la necesidad del escritor del texto cientifico de posicionarse en un espacio de originalidad conceptual, borrando los limites entre el discurso propio y el ajeno, en un delicado equilibrio entre la repeticion y la originalidad.

Originalidad versus claridad en el discurso académico: la comprensión del evidencial reformulativo en todo caso