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El ambiente educacional refleja las condiciones a las que se somete un estudiante dentro de su proceso formativo; en etapas practicas, dada la ausencia de aulas intermediarias y contextos tradicionales de formacion, habitualmente se desestima cual es el impacto de un ambiente favorecedor, e inclusive, el propio cumplimiento de los estandares de aprendizajes asociados a cada programa de asignatura dentro del proceso de ensenanza aprendizaje. Esto ocurre aun cuando su analisis positivo refleje un listado indiscutible de beneficios que trascienden al contexto educativo y que incluso puede impactar esferas personales del desarrollo profesional. El objetivo de esta revision bibliografica fue documentar la ultima evidencia disponible que refleje los datos plausibles sobre el ambiente educativo en etapas practicas, y evidenciar instrumentos que puedan dar cuenta de la percepcion del ambiente clinico educativo para estudiantes de carreras sanitarias.

Percepción del estudiante sobre el entorno educativo clínico en asignaturas prácticas en programas académicos de salud: revisión bibliográfica