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En este articulo abordamos la construccion de conocimiento sobre las caracteristicas de aprendizaje matematico por parte de tres estudiantes para maestro a traves del analisis de un video en el que una maestra de Primaria trabaja contenidos de geometria con sus alumnos. Mostraremos como la discusion del video da a estos tres estudiantes para maestro la oportunidad de mirar profesionalmente el aprendizaje de los alumnos que en el aparecen, movilizando lo aprendido en cursos previos y creando la posibilidad de generar nuevo conocimiento a traves de sus intentos por comprender a los alumnos.

Construcción de conocimiento sobre características de aprendizaje de las Matemáticas a través del análisis de vídeos