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Este artigo pretende refletir sobre a relacao entre a inclusao da pessoa com deficiencia intelectual na escola regular e a educacao inclusiva e, tambem, como esta ultima vem contribuindo com a aprendizagem de pessoas com a necessidade em foco neste artigo. Por outro lado, investiga e defende as tecnologias assistivas como recursos e possibilidades para o exito na aprendizagem por estudantes que necessitam de condicao especial para compreender e assimilar o conhecimento trabalhado no ambiente escolar. Desenvolveu-se uma pesquisa de cunho bibliografico contextualizando a questao da educacao inclusiva do deficiente intelectual na escola regular, seguida de uma pesquisa empirica qualitativa, que lancou mao da observacao assistematica para obter resultados que contribuissem com as praticas favoraveis da mediacao e do emprego das tecnologias assistivas. O desenvolvimento de recursos e tecnologias assistivas para deficientes intelectuais no interior do espaco academico deve contribuir com a viabilizacao da aprendizagem dos alunos atendidos dentro da Instituicao e na comunidade externa de um Campus de um Instituto Federal Brasileiro.

Informática básica e apoio pedagógico para menores de uma casa-lar em Videira/SC