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La investigacion planteo como objetivo: determinar la eficacia del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprension de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institucion Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018. Segun el paradigma predominante, la investigacion fue cuantitativa. En cuanto a la estrategia de aplicacion fue experimental. El diseno que se utilizo en la investigacion fue cuasi – experimental, con dos grupos. Se aplico el tratamiento al grupo experimental. La poblacion estuvo conformada por 156 estudiantes. La muestra estuvo conformada por 64 estudiantes. La tecnica que se utilizo fue la evaluacion o medicion. El instrumento que se utilizo fue la prueba escrita. Se arribo a la siguiente conclusion: El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural es eficaz en la comprension de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institucion Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018. Se llega a esta conclusion porque la Z calculada es superior a la Z tabla: , por lo que se confirma la hipotesis alterna. Asimismo, en la prueba de salida los estudiantes predominantemente se ubican en la escala “Logro Previsto” con 16 estudiantes (50%), mientras que en la prueba de entrada predominaba la escala “En Inicio” con 17 estudiantes (53%). El promedio de la prueba de entrada fue de 7,19 y el de la prueba de salida fue 17.03.

Aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes de secundaria