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Nas ultimas decadas houve um aumento significativo de livros publicados por escritoras na America Latina, fato que desencadeou a hipotese de que estariamos vivenciando um novo boom literario em nosso subcontinente. Porem, diferentemente do primeiro, este seria protagonizado por mulheres. Muitas destas obras foram reconhecidas por seus pares e tiveram uma boa recepcao em seu pais. Contudo, notamos que a circulacao destas publicacoes ainda e restrita nas outras partes da America Latina e quase nao estao presentes nas salas de aula. Acreditamos que e necessario inserir a leitura desta escritura no ensino de ELE, promovendo a interculturalidade. Desse modo, o presente trabalho se propoe a examinar esta problematica e sinalizar algumas possibilidades de escolarizacao da literatura de autoria feminina latino-americana. Para realizar nosso estudo nos apoiamos nos seguintes pesquisadores: Esteves (2012), Guardia (2013), Guerra (2007), Leite (1983), Martinez (2001), Perrone-Moises (2016), Zilberman (2016) e Zolin (2005), entre outros.

A INCLUSÃO DA LITERATURA DE AUTORIA FEMININA LATINO-AMERICANA NAS AULAS DE ELE: UM DESAFIO CONTEMPORÂNEO