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RESUMO : A producao escrita de generos academicos e um componente fundamental da formacao em nivel superior, nao obstante, tal producao e comumente tomada por estudantes de graduacao como complicada, dificil, e por que nao dizer, incompreensivel, ja que, em geral, contrasta com as praticas de escrita advindas da escola. Desse modo, muitas das dimensoes caracterizadoras da escrita academica, em diferentes campos disciplinares, permanecem nebulosas durante toda a graduacao, algo para o que contribui o carater tacito das convencoes que regem a escrita em dominio academico. A partir deste quadro, o presente trabalho tem por objetivo oferecer maior visibilidade ao complexo cenario da aquisicao de escrita especializada por graduandos inseridos em programas de pesquisa, os chamados pesquisadores aprendizes. Para tanto, analisamos abstracts, produzidos em lingua portuguesa, publicados pelo CIC-UFCG (Congresso de Iniciacao Cientifica da Universidade Federal de Campina Grande), na busca por marcas atestadoras da aquisicao de escrita academico-cientifica por parte dos referidos sujeitos. Os resultados indicam a existencia de diferentes niveis de desenvolvimento de escrita, indiciados, principalmente, pela capacidade que os sujeitos apresentam de agenciar sua escrita, inscrevendo-se no discurso por meio da assuncao a voz de pesquisador. Palavras-chave : Letramento academico-cientifico. Pesquisador aprendiz. Genero abstract.

ESCRITA ACADÊMICA DE PESQUISADORES APRENDIZES NO CIC-UFCG: CONSTATAÇÕES E REFLEXÕES