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O termo design thinking tem sido discutido e estudado desde 1992 como uma metodologia para resolucao de problemas, passando por diferentes formas de abordagem e procedimentos ao longo dos anos. Esses processos foram sistematizados na escada dinamarquesa do design, desenvolvida pelo Danish Design Centre, em 2001. Inspirado nesse modelo, foi desenvolvido em 2017, a Escada Educacional do Design, que ilustra os estagios pedagogicos no desenvolvimento do design thinking. Dessa forma, o objetivo deste estudo e investigar os niveis de aplicacao do design thinking, de acordo com a Escada Educacional do Design, nos Anais do Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design (P&D), buscando configurar sua representatividade no mesmo. Como resultado, obteve-se a visualizacao dos niveis trabalhados da Escada Educacional do Design nesses anais, alem de um panorama da disciplina no congresso e a identificacao de lacunas para novas pesquisas serem realizadas.

A Escada Educacional do Design Thinking no Brasil: revisão sistemática nos Anais do P&D