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Recibido: 20 de abril  del 2019 Aprobado: 10 de junio del 2019 El objetivo general de este estudio consistio en analizar la formacion investigativa en las instituciones publicas de educacion secundaria desde la perspectiva de la gerencia. El mismo se sustento en postulados teoricos de Colciencias (2015), Bracho (2012), entre otros. La investigacion se oriento bajo el paradigma positivista, tipo descriptiva cuyo diseno es no experimental, transeccional, de campo. La poblacion estuvo conformada por 21 docentes de escuelas publicas de secundaria. Los datos fueron recolectados utilizando un cuestionario de 30 reactivos. La validez de contenido se obtuvo consultando la opinion de 5 expertos, la confiabilidad fue calculada por medio del coeficiente Alfa de Cronbach, dando una rtt = 0.85. El analisis de los datos se oriento por medio de estadistica descriptiva, mediante el calculo de la media aritmetica, frecuencias absolutas y relativas. Se concluyo, que los docentes tienen limitaciones en sus competencias para adherirse a procesos de investigacion que les permita las habilidades y las competencias necesarias para la investigacion.

Formación Investigativa de los docentes en las Instituciones Públicas de Educación Secundaria: Un Abordaje desde la Gerencia