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La investigacion tuvo por objetivo determinar la efectividad de Khan Academy como estrategia metodologica para el aprendizaje de las graficas de funciones trigonometricas en estudiantes del segundo ano de bachillerato general. Fue de tipo explicativa con diseno cuasi experimental de un solo grupo, aplicandose pre test y postest para la comparacion de medias, mediante calculo de la prueba T de Student. El aprendizaje de la figura 1 de funciones trigonometricas fue muy satisfactorio, el promedio del curso 9,77/10, estuvo ubicado sobre el puntaje minimo requerido para la aprobacion del ano escolar 7/10, es decir el uso de Khan Academy quedo  relacionado directamente  con las puntuaciones mas altas en pruebas estandarizadas,   siendo una herramienta muy motivadora, interactiva,  su estilo ha permitido una relacion estrecha entre el estudiante y la matematica, creando  un sentido de compromiso, autorregulacion y responsabilidad, adquiriendo logros en sus aprendizajes y resultados academicos.

Khan Academy: Estrategia metodológica para el aprendizaje de las gráficas de funciones trigonométricas