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Resumen. El presente artículo tiene como propósito caracterizar y analizar la política de ingreso al servicio docente implementada por la administración de gobierno (2012-2018) y el impacto que pudo tener en los resultados de PISA 2018 en lectura, matemáticas y ciencias. Se utilizó a la evaluación para el ingreso al servicio educativo como un canal de comunicación, cuya finalidad fue establecer un nuevo sistema de regulación en el sistema educativo nacional, dirigidos a atraer a los mejores docentes y elevar la calidad educativa. El estudio advierte que se presentó una tendencia hacia mejorar los niveles de rendimiento en los docentes que ingresan al servicio educativo, lo cual pudo tener un efecto positivo en los logros de aprendizaje de los y las estudiantes, así como debilidades en el proceso de implantación del nuevo sistema de regulación de ingreso al servicio educativo. Se concluye en el texto, que se necesitan dispositivos de política educativa que se les dé seguimiento en términos de evaluarlos y focalizarlos. La política educativa tiene que gozar de cierta estabilidad, coherencia, coordinación y buscar el bienestar general, si de verdad se aspira a la calidad educativa.

La evaluación para el ingreso al servicio educativo y su impacto en el rendimiento de la prueba PISA en México