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espanolLa innovacion educativa es un aspecto fundamental para mejorar la calidad de la ensenanza y el aprendizaje en los centros escolares. Este estudio enfoca su atencion tanto en los intereses y motivaciones como en las dificultades e inquietudes que presenta el profesorado en su formacion permanente sobre la innovacion educativa. En esta investigacion participan un total de 30 profesores y profesoras de Educacion Infantil y Primaria de centros publicos y concertados. La recogida de datos se realiza a traves de una entrevista semiestructurada que reflexiona y valora la innovacion docente y curricular en la formacion continua del profesorado. Se adopta una metodologia cualitativa mediante narrativas, apoyada para el tratamiento de los datos en el programa AQUAD. Los resultados evidencian la necesidad del profesorado de recibir una formacion permanente acorde a sus intereses y necesidades, enfocada en la mayoria de casos a innovaciones educativas metodologicas. El conocimiento y la valoracion de las concepciones y creencias de los docentes participantes sobre la innovacion educativa y su formacion continua resulta de interes para avanzar hacia una mejora en el desarrollo profesional docente. EnglishEducational innovation is a fundamental aspect to improve the quality of teaching and learning in schools. This study focuses its attention both on the interests and motivations and on the difficulties and concerns that the teaching staff presents in their ongoing training on educational innovation. A total of 30 teachers of Early Childhood and Primary Education of public and private schools participate in this research. The data collection is carried out through a semi-structured interview that reflects and values ​​teaching and curricular innovation in the continuing education of teachers. A qualitative methodology is adopted through narratives, supported for the treatment of data in the AQUAD program. The results show the need for teachers to receive ongoing training according to their interests and needs, focused in most cases on educational methodological innovations. The knowledge and the evaluation of the conceptions and beliefs of the participating teachers on the educational innovation and their continuous formation is of interest to advance towards an improvement in the professional development teacher. portuguesA inovacao educacional e um aspecto fundamental para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem nas escolas. Este estudo foca a sua atencao tanto nos interesses e motivacoes quanto nas dificuldades e preocupacoes que o corpo docente apresenta em sua formacao continua em inovacao educacional. Um total de 30 professores da Educacao Infantil e Primaria de escolas publicas e privadas participa desta pesquisa. A coleta de dados e realizada por meio de uma entrevista semiestruturada que reflete e valoriza o ensino e a inovacao curricular na formacao continuada de professores. Uma metodologia qualitativa e adotada mediante narrativas, sustentada para o tratamento de dados no programa AQUAD. Os resultados mostram a necessidade de os professores receberem um treinamento continuo de acordo com seus interesses e necessidades, focados na maioria dos casos em inovacoes metodologicas educacionais. O conhecimento e a avaliacao das concepcoes e crencas dos professores participantes sobre a inovacao educacional e sua formacao continuada sao fundamentais para impulsionar uma melhora no desenvolvimento profissional docente

La calidad e innovación educativa en la formación continua docente: un estudio cualitativo en dos centros educativos