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espanolEl presente articulo busca presentar, sistematizar y analizar las caracteristicas mas innovadoras del dispositivo Ensenar, implementado por primera vez en Argentina en 2017. Insertandose dentro de lo que podria denominarse “modalidad exploratoria”, Ensenar busca aportar elementos de diagnostico para contribuir a la mejora de los planes de formacion nacionales y jurisdiccionales, y –a traves de reportes a cada una de las instituciones participantes- promover la reflexion pedagogica, a traves de una evaluacion a estudiantes avanzados de docencia. Desde nuestra perspectiva, Ensenar ha tenido tres contribuciones principales: (1) consolidacion del consenso al interior de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, directivos, funcionarios) en darle mayor transparencia al sistema; (2) relevamiento, a nivel agregado, de informacion sociodemografica y academica, asi como opiniones, acerca de los futuros docentes en el pais; e (3) introduccion, a traves de la definicion de los marcos de referencia, de la discusion publica acerca de la necesidad de estandares para la formacion docente inicial. EnglishThis article aims at presenting, systematizing and analyzing the most innovative features of Ensenar, the first national assessment program that was implemented in Argentina in 2017 to evaluate initial teacher training. Framed under an exploratory study, Ensenar aims to work on a diagnosis that contributes to the improvement of national and provincial training policies, and –through the delivery of individual reports to each participant institution- to promote a pedagogical reflection, by evaluating students teachers who are about to graduate. From our perspective, Ensenar has had three main contributions: (1) consolidating a consensus (among students, principals, public officers) around the importance of making a more transparent system; (2) collecting, at an aggregate level, sociodemographic and academic information, as well as opinions about future teachers in the country; and (3) introducing, through the definition of a reference framework, of a public discussion about the necessity importance of national standards for initial teacher training. portuguesEste artigo busca apresentar, sistematizar e analisar as caracteristicas mais inovadoras do dispositivo Ensenar, implementado pela primeira vez em 2017, na Argentina. Inserindo no que poderia ser chamado de “modalidade exploratoria”, Ensenar visa proporcionar elementos de diagnostico para contribuir para a melhoria dos planos de formacao nacional e jurisdicional, e – por meio de relatorios para cada uma das instituicoes participantes - promover a reflexao pedagogica, mediante uma avaliacao para alunos de ensino avancado. A partir de nossa perspectiva, Ensenar teve tres principais contribuicoes: (1) a consolidacao do consenso no seio da comunidade educativa (alunos, professores, diretores, funcionarios) para dar maior transparencia ao sistema; (2) o levantamento, em nivel agregado, de informacao sociodemografica e academica, bem como de opinioes sobre os futuros professores no pais; e (3) a introducao, por meio da definicao dos marcos de referencia, da discussao publica sobre a necessidade de estabelecer padroes para a formacao inicial de professores.

La evaluación de la formación docente inicial en Argentina: la experiencia innovadora del dispositivo ENSEÑAR