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O presente artigo objetiva analisar as relacoes entre os itens de um instrumento de avaliacao para cursos de graduacao na modalidade a distância, a fim de identificar as dimensoes que emergem de acordo com a percepcao dos estudantes. Os avancos dessa modalidade exigem um permanente estado de aprendizagem e adaptacao, por isso mecanismos de avaliacao tornam-se oportunos para atualizacao e acompanhamento de suas especificidades. Para a analise utilizou-se a estatistica descritiva e a analise fatorial. A primeira possibilitou uma apreciacao preliminar dos itens da avaliacao. Ja a segunda permitiu identificar oito dimensoes de avaliacao da modalidade a distância, bem como readequar alguns dos aspectos dimensionados inicialmente, evidenciando o potencial dessa tecnica para auxiliar na compreensao das relacoes existentes no fenomeno pesquisado. Os resultados obtidos contribuirao para o planejamento e a reestruturacao dessa modalidade de ensino.

Dimensões da avaliação de cursos de graduação a distância pelo viés dos estudantes