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El presente trabajo tuvo como finalidad establecer lineamientos para el uso del computador como medio tecnologico en el estudio de los contrastes de hipotesis en la asignatura Estadistica II en la especialidad de Contaduria Publica de la Universidad de Oriente, nucleo Monagas. En la investigacion se aplico una encuesta que sirvio como estudio diagnostico sobre el conocimiento de los estudiantes acerca del uso de la computadora; se seleccionaron dos secciones al azar, una constituyo el grupo control y la otra el grupo experimental, con este se realizaron 7 talleres de dos horas, donde se utilizo la computadora, para el estudio de las pruebas de hipotesis mediante la hoja de calculo Excel. Con el grupo control se utilizo la estrategia tradicional. El estudio correspondio a una investigacion cuasi – experimental, la muestra estuvo formada por dos secciones de siete (7) y once (11) alumnos. El analisis se efectuo a traves de la T de student. Los resultados muestran que no existe suficiente evidencia para indicar que el reforzamiento de la didactica mediante el uso del computador influye en el rendimiento academico del alumno, lo que coincide con otros autores y nos lleva a la busqueda de una mejor aproximacion de lo tecnologico con lo teorico. En base a la investigacion se proponen lineamientos para mejorar la ensenanza con ayuda de la computadora.

revista iberoamericana de educación

Impacto del uso del Excel en la resolución de Problemas de Prueba de Hipótesis Aplicados a las Ciencias Sociales y Administrativas de la Universidad de Oriente, Núcleo Monagas