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Durante mucho tiempo permanecio la creencia de que cualquier persona que tuviese un bagaje escolar y academico de nivel medio, podia educar a las personas adultas. Este pensamiento confirmaba la ausencia de la necesidad de poseer un conocimiento profesional pedagogico para tal fin. A medida que el campo de investigacion en educacion de personas adultas se va afianzando, empieza a experimentarse la necesidad de un conocimiento profesional especifico para los encargados de este nivel educativo.Mas recientemente, todas las politicas educativas relativas a la educacion de personas adultas insisten en la importancia de dicha formacion.Analizar como ha sido y como deberia ser la formacion de ese colectivo docente, quien debe ser educador de personas adultas, que formacion deberia recibir, que mecanismos y estrategias deberia conocer para ensenar a las personas adultas a aprender, etc; son algunas de las preguntas que se pretende abordar en el presente trabajo.

La profesionalización de la educación de personas adultas