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Este trabajo pone el enfasis en la validacion del Modelo de Indicadores de Evaluacion en el Espacio Europeo de Educacion Superior propuesto como respuesta a la incorporacion de las universidades espanolas al proceso de convergencia europea. Los objetivos perseguidos se han centrado en establecer la relevancia de cada una de las dimensiones establecidas en el modelo, clasificar cada uno de los indicadores en funcion de la informacion que ofrecen y de sus repercusiones posteriores y determinar los usos adecuados de cada uno de ellos, de manera que puedan ser utilizados en propuestas de evaluacion institucional universitaria y en la busqueda efectiva de la calidad de las instituciones de educacion superior. Para ello, hemos seguido un proceso de validacion del modelo desde una doble perspectiva: en primer lugar, se ha aplicado el metodo Delphi de evaluacion para valorar la relevancia y la pertinencia de los indicadores y sus variables concomitantes dentro del modelo con la ayuda de expertos de diferentes universidades espanolas y, en segundo lugar, se inicio un proceso de validacion tras una puesta en practica experimental del modelo definitivo derivado de este primer metodo, donde el alumnado hizo una valoracion del mismo haciendo un juicio de valor personalizado de la importancia otorgada a las diferentes dimensiones e indicadores y aportando cuantas sugerencias estimaron oportunas para confeccionar la propuesta final. El modelo definitivo se define como un sistema de indicadores generico y con un grado de apertura considerable. Esta formado por un total de 6 competencias, 19 indicadores y 85 variables que definen los estandares que sirven para valorar la formacion universitaria del alumnado. Su finalidad es proveer de conocimiento a la institucion y a los integrantes de toda la comunidad universitaria para la posterior toma de decisiones para alcanza la mejora continua.

Validación y propuesta de un modelo de indicadores de evaluación de la calidad en el la universidad