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El presente articulo pretende consolidar los resultados de dos trabajos de investigacion desarrollados por los autores en la ciudad de Manizales y el municipio de Villamaria, Caldas, Colombia, los cuales se realizaron con el fin de obtener, no solamente, una descripcion sino tambien, la interpretacion y comprension de las ideas, practicas evaluativas, instrumentos utilizados por los docentes en su planeacion y la aplicacion en las clases de Educacion Fisica y su relacion con las politicas actuales de evaluacion en Colombia.Ambos trabajos estuvieron enmarcados en un enfoque cualitativo, estructurados mediante un diseno emergente y utilizando la codificacion como una forma sistematica de desarrollar y refinar las interpretaciones dadas por los docentes y practicantes del area, con el fin de tratar de comprender las ideas y las estrategias evaluativas utilizadas.En este sentido, se describen algunas conclusiones del capitulo denominado: avatares de la evaluacion, entre la mente, el papel, y el patio; realizadas a partir de una triangulacion de las tecnicas utilizadas, tales como: encuestas y entrevista semi-estructurada, analisis de contenido (planeacion empleada) y observaciones en el lugar de trabajo (diarios de campo), finalizando con las conclusiones y recomendaciones a partir de la construccion de sentido.

revista iberoamericana de educación

La evaluación de la Educación Física y las políticas educativas en Colombia. Avatares entre la mente, el papel y el contexto. El caso de Manizales y Villamaría (Caldas)