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Este artigo elabora um perfil da gestao da escola publica no Brasil, tomando como campo empirico os dados do Sistema de Avaliacao da Educacao Basica - SAEB 2003. Os questionarios respondidos pelos diretores e pelos professores das 3990 escolas publicas de ensino fundamental e medio que participaram do SAEB no ano de 2003 foram analisados a fim de se identificar e estudar, por um lado, quem sao as pessoas que dirigem as escolas oficiais no pais e, por outro, de se conhecer as relacoes entre a politica escolar e a democracia na gestao, evidenciando-se as formas de provimento dos diretores e a existencia e funcionamento do conselho de escola. As conclusoes apontam para o reconhecimento de uma forte marca de genero na funcao dirigente escolar, mas ao mesmo tempo, para um reconhecimento de uma face pedagogica da democracia, uma vez que ha evidencias de que a existencia de instrumentos de gestao democratica instigam a escola a se tornar ainda mais democratica.

Perfil da gestão da escola pública no Brasil: um estudo sobre os diretores escolares e sobre aspectos da gestão democrática