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Este escrito trata sobre los elementos que conforman la comprension de lectura y las caracteristicas de los lectores en relacion con ellos. Se parte de la premisa de la pluridimensionalidad de la competencia lectora, es decir: un texto escrito posee varios niveles y tipos de complejidad, determinados tanto por aspectos cognitivos como por aspectos culturales. Ante esto, no todos los lectores reaccionan de la misma forma, esto se traducira en mayor o menor dificultad para comprender un tipo de texto dado, o en mayor o menor dificultad para alcanzar los niveles mas complejos de la comprension escrita. En consecuencia, no todos tendremos el mismo resultado en una evaluacion, dependiendo del tipo de texto y dependiendo de los niveles de comprension evaluados, ante los cuales el lector podra responder de diversas maneras. Suponemos que puede haber fuentes de variacion en el comportamiento de los lectores, asi como en las especificidades linguisticas educativas y culturales, en las cuales el lector ha desarrollado sus competencias lectoras.

La prueba internacional PIRLS 2001 y los componentes del proceso de lectura, estudio de factores asociado