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En el articulo se asume, como premisa basica, que la ensenanza y el aprendizaje de idiomas han de ponerse siempre en relacion con el contexto social, politico, economico y cultural en el que tienen lugar. Asi, el actual escenario de la Union Europea, unido al mas amplio de la globalizacion de los intercambios economicos, esta teniendo repercusiones en el modo de abordar la ensenanza de las lenguas extranjeras, orientando esta ultima hacia una dimension intercultural. En primer lugar, se analizan las directrices europeas en materia de ensenanza de idiomas. Posteriormente, se explican las bases en las que se asienta el enfoque intercultural aplicado a la ensenanza de lenguas y el papel que corresponde al profesorado en su desarrollo. De la exposicion se desprenden una serie de implicaciones practicas a tener en cuenta en la formacion inicial y continua de este ultimo.

Dimensión intercultural en la enseñanza de las lenguas y formación del profesorado