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El concepto de transferencia originalmente fue trabajado por el Psicoanalisis con fines terapeuticos en el contexto de la relacion analista-analizado. Luego, su aplicacion se extendio al campo educativo para aludir a la relacion entre adultos y jovenes; especialmente, entre profesores y alumnos. Como docentes de la catedra de Psicologia, planteamos a nuestros estudiantes la realizacion de una practica consistente en la visita a colegios secundarios, una entrevista con alumnos de dicho nivel y un momento posterior de analisis y reflexion sobre los fenomenos transferenciales vivenciados y percibidos en esa situacion. Al encuadrar metodologicamente la actividad, acudimos al tiempo logico de Lacan y brindamos algunas sugerencias para que los jovenes comiencen a ver, escuchar y comprender lo que sucede en el encuentro con los adolescentes en la escuela desde el lugar de futuros profesores. Luego, a partir de los relatos de los estudiantes, analizamos la situacion que protagonizaron, su vision acerca de la realidad escolar, las emociones y sentimientos que emergieron y las nuevas herramientas logradas mediante la lectura y re lectura de su propia experiencia. Ademas, pudimos reflexionar acerca del vinculo docente-alumnos-conocimiento y del cambio de posicion subjetiva que implica ser estudiantes de un Profesorado y formarse para la docencia.

FORMACIÓN DOCENTE DE PROFESORES UNIVERSITARIOS: HACIA UN CAMBIO DE POSICIÓN SUBJETIVA