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En anos recientes se ha desarrollado una discusion conceptual amplia sobre los procesos de Aprendizaje Social (AS) como el motor de los procesos de gestion territorial. Del mismo modo se ha discutido el papel del gobierno y sus implicaciones en los grupos de accion territorial. Sin embargo, no existen estudios que aborden el AS en comunidades indigenas de la misma etnia que contrastan por su relacion con el gobierno y su institucionalidad. En este estudio abordamos esta comparacion en el marco del concepto de control cultural y asi explicar el rumbo de sus procesos de desarrollo y gestion territorial. Mientras un grupo exhibe objetivos educativos y espirituales, el otro manifiesta intereses tecnicos y productivos, sin embargo, los dos procesos tienen una trayectoria hacia una cultura apropiada y de autogestion a contrapelo de las presiones internas y externas. De este modo, exponemos posibilidades locales diferentes que reemplazan los rezagos no cubiertos por el gobierno centralizado.

Aprendizaje social en contraste político: resistencia o dependencia gubernamental en comunidades indígenas de Chiapas, México