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Intrduccion : El aprendizaje es un proceso corresponsable, participativo y permanente,donde intervienen: el  aprendiz, docente, condiscipulos, institucion y demasfactores sociales donde se desenvuelve el estudiante.Uno de los elementos fundamentales en la formacion profesional de los alumnos es el metodo que utilice. Favorecer el aprovechamiento academico reduciendo el numero de alumnos reprobados y evaluar la funcionalidad y operatividad del Sitema Basado en la Investigacion (SABI). Metodologia: La investigacion que se realizo fue empirica cualitativa de corte participativo narrativo, sedividio en dos partes: la primera evaluar si el SABI logra su objetivo favorecer el aprovechamiento reduciendo elnumero de alumnos reprobados,la segunda es la evaluacion de la funcionalidad y operatividad.Para evaluar el aprovechamiento,se considero los resultados obtenidos en el curso representados por el numero de alumnos aprobados y reprobados en las generaciones de la Carrerade Medicina 33a, 34a, 35a, 36a, 37a, y 38a que cursaron en los anos del 2008 al 2013 la Unidad de Aprendizaje. (Bioquimica) del parato Cardiovascular. Resultados: Se obtuvo una disminucion en el numero de alumnos de alumnos reprobados al utilizar el SABI mejorandose el aprovechamiento. Este sistema es una excelente alternativa en el proceso ensenanza-aprendizaje y se puede emplear tanto en grupos pequenos como en grandes. Conclusiones : El SABI ofrece la posibilidad de aprender a aprender, yaprender los temas de estudiomediante la utilizacion de las TICS se apoya, dirige  y se facilita observar su evolucion. Se evidencio que se hacemas dinamico el estudio y la presentacion de los temas de la Unidad de Aprendizaje, donde el docente se convierte en guia y moderador. Debemos esforzarnos en desarrollar en nuestros alumnos la ctitud permanente de de aprendizaje a traves de la investigacion, un proceso que se mantenga a lo largo de la vida.

Evaluación del sistema de aprendizaje basado en la investigación (SABI) en la unidad bioquímica del CICS UMA IPN