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Este artigo apresenta uma proposta didatica que diz respeito a aspectos teoricos metodologicos de uma pesquisa de mestrado, em andamento, sobre problemas de geometria plana, advindos da Olimpiada Brasileira de Escolas Publicas e Privadas (OBMEP), com o intuito de contribuir para a melhoria do ensino de matematica e a insercao de novas metodologias por professores em sala de aula. Desse modo, o objetivo deste trabalho e analisar como a Teoria das Situacoes Didaticas (TSD) pode contribuir para o ensino de conceitos de geometria plana, utilizando um problema da OBMEP, em sala de aula, com enfase na dinamizacao e visualizacao proporcionadas pelo software GeoGebra. A sequencia didatica foi estruturada com base nas etapas da TSD (acao, formulacao, validacao e institucionalizacao), que tem o software GeoGebra como ferramenta essencial em sua transposicao didatica. Espera-se que a uniao dessas ferramentas possa ser util para a aprendizagem do estudante, proporcionando uma melhoria didatico-metodologica na acao do professor de matematica. Palavras-chave: OBMEP. Teoria das Situacoes Didaticas. Situacao Didatica Olimpica. GeoGebra.

revista sergipana de matemática e educação matemática

Aspectos da Teoria das Situações Didáticas aplicada ao ensino de Geometria plana referente a problemas das olímpiadas de Matemática com amparo do software Geogebra.