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O seguinte estudo teve por objetivo medir o aproveitamento pratico de algumas atividades ludicas e recursos audiovisuais para o aprendizado dos alunos, procurando utilizar com equilibrio esses recursos alem dos tradicionais numa tentativa de sanar algumas dificuldades existentes no processo de ensino-aprendizado: tais como: motivacao, dificuldades de assimilacao dos conteudos, interacao etc. As atividades aqui propostas foram realizadas na Escola Estadual Antonio Gomes na cidade de Joao Câmara-RN, em uma turma de 1a Serie do ensino medio. Os materiais foram confeccionados por nos mesmos e a professora Luciana Bernardo, de acordo com a proposicao do professor, que nos acolheu em sala de aula e fontes bibliograficas como internet e livros propondo maneiras ludicas de abordar determinado conteudo. As atividades focaram estudo de vocabulario, ora por meio de musicas, ora por jogos, como tambem atividades que revisassem esses vocabularios para estudos de topicos gramaticais. O professor deve procurar maneiras de aproximar de maneira mais individual, personalizada o conhecimento do aluno, para que ele se torne sujeito de sua aprendizagem. Nosso projeto envolveu mais os alunos com o conteudo, e a assistencia externa dada a sala foi importante para melhor aproximar o educador do educando.

brazilian journal of development

ATIVIDADES LÚDICAS E RECURSOS AUDIOVISUAIS PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA / PLAYFUL ACTIVITIES AND AUDIOVISUAL RESOURCES FOR ENGLISH LANGUAGE TEACHING