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Neste trabalho buscou-se verificar, atraves de um questionario de pesquisa, o conhecimento de estudantes da rede publica de ensino do interior de Minas Gerais sobre o tema planetas e planetas anoes do Sistema Solar. Verificou-se tambem o entendimento desses estudantes sobre o carater dinâmico da Ciencia, usando como exemplo de mudanca em conceitos cientificos, a reclassificacao a partir de 2006, pela Uniao Astronomica Internacional (IAU) do planeta Plutao, que passou a categoria de “planeta anao”. A pesquisa foi realizada com 120 estudantes do terceiro ano do Ensino Medio, de cinco escolas da regiao do Alto Paraopeba, sendo quatro escolas da rede estadual de ensino e uma escola da rede federal de ensino, envolvendo as cidades de Congonhas, Ouro Branco e Conselheiro Lafaiete. O questionario de pesquisa aplicado possuia seis questoes, entre objetivas e discursivas e neste trabalho algumas serao apresentadas e discutidas. Utilizou-se como metodologia de analise a categorizacao por semelhanca de respostas, proposta por Bardin. Percebeu-se uma grande dificuldade dos alunos em responder algumas das questoes de pesquisa, surgindo com isso muitas concepcoes alternativas. Observou-se tambem que os alunos nao entendem bem o carater dinâmico da Ciencia. Plutao como planeta anao e o mais citado pelos alunos, possivelmente pela sua exposicao na midia.

Concepções de alunos da rede pública de minas gerais sobre planetas e planetas anões do sistema solar