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ZAIA

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Objetiva o artigo pontuar alguns aspectos sobre a producao da Secretaria de Educacao Continuada, Alfabetizacao, Diversidade e Inclusao, desde a sua criacao, em 2004, ate 2015. Tece problematizacoes em relacao aos documentos no que tange aos conceitos de diversidade e diferenca apresentados. Discute a importância dessa producao no sentido de desinvibilizar temas latentes na sociedade, mas encobertos em nome de um padrao universal de normalidade que prescreve um modelo de conhecimento e de existencia humana. Utiliza, como abordagem metodologica, a pesquisa documental e bibliografica e a analise do discurso, tecendo reflexoes acerca dos fundamentos do discurso governamental. Aponta os desafios ainda existentes no sentido de efetivar os temas relacionados com as diferencas, como curriculo, e analisa as proposicoes da base nacional comum curricular com referencia a visibilizacao ou ocultamento de questoes e temas presentes nos documentos dessa Secretaria. Destaca a necessidade de buscar as linhas de fuga, atravessar os muros, sair dos buracos e se conectar com outras linhas e aumentar suas valencias, agenciando bifurcacoes que escapam a segmentaridades duras de modo a fazer vacilar os dualismos que as organizam e abrir uma nova distribuicao de possiveis, uma pluralizacao de possiveis.

COSMOPOLÍTICA E POTÊNCIA DE VIDA: O ACONTECIMENTO COMO FORÇA PARA UM CURRÍCULO DA DIFERENÇA