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El proposito de esta comunicacion es presentar algunos resultados de un estudio exploratorio enmarcado en un proyecto UBACyT que examina como escolares de segundo ciclo de la escuela primaria (cuarto, quinto y sexto grado) articulan la denominacion de los numeros con su escritura en cifras cuando enfrentan numerales que exceden el rango usualmente planteado por la ensenanza para el grado en el que se encuentran.

Conocimientos infantiles acerca del sistema de numeración. Producción de numerales de varias cifras en alumnos de segundo ciclo